阿尔及利亚大学世界排名-阿尔及利亚阿尔及尔第二大学
去阿尔及利亚 留学需要什么条件 高中毕业能去吗？ 一年学费和生活费 总之所有费用加起来需要多少？
阿尔及利亚货币第纳尔和人民币汇率大概 10:1 花起来也差不多 消费水平比较接近
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阿尔及利亚民主人民共和国大使馆
Embassy of the Democratic People's Republic of Algeria
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我想问一下阿尔及利亚旅游简介
阿尔及利亚是一个很少人会想去的旅游国，然而阿尔及利亚确是一个历史悠久的文化古国，所以这里的旅游资源非常丰厚，各地景观也很独特，虽然地处北非，但是这里有着千年的古城，还有极具艺术价值得清真寺。这里也不同于非洲的贫穷落后，它有着迷人的风情、湛蓝的海水。如果要求阿尔及利亚还要了解这里的气候，这样才能给你的旅程带来完美的体验。这个世界这么大，有机会还是要出去走走的，也需要自己的亲身体验，只要不停的行走才会知道原来这个世界跟你想象中的完全不同呢！
阿尔及利亚地处非洲，是一处不错的旅游之地。阿尔及利亚的风景也是颇具吸引力的，这里的无数景点都吸引了大量的游客。无数游客对阿尔及利亚并不知道，本文就为您讲解一下有关阿尔及利亚的情况，盼望会对您的旅行有所帮忙。
首都阿尔及尔是您来阿尔及利亚必到的地方，这里可以说是地中海南岸一颗特别夺目的明珠。
这里具有众多的显然画卷，因此您可以这里纵情的消受来显然美景带给您的很多震惊。要是您想体验宗教的魅力，那么清真寺和大教堂也会满意您的需求。在安纳巴还具有无数的美食呢，要是您来到这里，您无妨也消受一顿当地的特色盛宴。
在君士坦丁也具有很多不错的风景，这里的城堡总会把人带入一个神话般的世界。在君士坦丁是具有很多古城堡、宫殿以及清真寺的，固然这里也不乏各种欧式的现代风格，要是您想体验到建造的魅力，君士坦丁万万是一个不错的挑选。在君士坦丁也有一些地方的特产，您无妨也品味一下当地人钟爱的咖喱。
你了解阿尔及利亚时差是多少吗，你了解阿尔及利亚有什么特色吗，那么我们就具体说说吧，阿尔及利亚时差：比北京时光慢-7小时，阿尔及利亚旅游资源丰厚。首都阿尔及尔绿树成荫，体面美丽，是该国主要旅游城市和最大港口。天气良好，属地中海类型，1月和8月均匀气温分离为12℃和25℃。市区依山临海，曲折起落，延长20余公里，旧城建在山坡上，富裕阿拉伯民族特色。街道忐忑而弯曲，有着名的卡斯巴古城堡。新城沿海边舒展，多欧式建造和街心公园。该市有建于1879年的阿尔及尔大学，巴尔多史前人类博物馆、穆斯林艺术博物馆、美术馆、动物园和植物园，以及很多教堂和清真寺。城市周围有众多古罗马时代古迹。阿尔及尔湾体面极佳，特别是在夜间风景、风光最为好看。距城东南20公里处有着名的达尔贝达国际机场。
从阿尔及尔向西可至旅游城镇提帕萨。该城环境柔美，有罗马时期重大古迹。阿尔及尔西南60多公里的阿特拉斯山上有重大的启阿旅游圣地。周围有齐发峡谷和芒齐斯河，并可以见到很多驴在山上散步。
位于阿尔及尔以东的卡必利亚是人为破坏极少风景如画的山村。山村尤以无花果和橄榄树多而着名。
东阿尔及利亚的首府君士坦丁是北非历史名城。它位于受卢美尔河切割的峡谷的石质高原顶部。君士坦丁有很多罗马时代和中叶纪的古迹。城西部有教堂及市政厅、法院等机构，道路宽广笔直。城东部与西部对比鲜亮，是富裕东方色彩的小街小巷。市内有建于19世纪的哈吉阿赫迈德宫、国家博物馆、13世纪的大清真寺和1961年兴办的君士坦丁大学。塞提夫位于君士坦丁以西不远处，周围的吉梅拉是主要的北非古罗马遗迹。
阿尔及尔以西的奥兰，是西阿尔及利亚首府，该国第二大城市和重大海港。该市富西班牙特色，站在姆的阿吉欧山的16世纪圣克鲁兹城堡，可俯瞰全市。市内有18世纪的帕沙清真寺和藏有史前展品的迈特博物馆，还有文艺再起时代风格的建造市政大厦，具古典意大利风格的剧场。二次大战盟军在北非登陆后曾在此驻守。
阿尔及利亚的主食，是他们叫做古斯古斯的食品，这是一种用清水、橄榄油、牛羊肉、蔬菜和面粉等做成的馒头。他们的主食还有香酥可口的烤羊、烤鱼及烤虾等。阿尔及利亚人的口味偏辛、辣、鲜、香，惯用橄榄油制成食品，喜爱吃咖喱，多用煎、烤、炸、炒、扒等烹饪办法。肉类中只虼牛、羊肉和鸡、鸭肉，蔬菜爱吃西红柿、黄瓜、洋葱、生菜等。
阿尔及利亚人奉伊斯兰教为国教，所以不吃猪肉，也不太喜爱吃海参、鱼、虾之类的东西。在斋月其间，从日出到日落这段时光里不吃不喝，水米不沾，晚上才开斋进食。
绿茶和红葡萄酒是他们的最佳饮料。葡萄是他们最喜欢的水果，这次你了解阿尔及利亚时差是多少了吧！
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阿尔及利亚工业发展如何?工业体系是否健全?
70年代的经济建设重点是优先发展重工业，为阿尔及利亚民族经济的发展奠定了一定的基础，但这也造成经济结构比例失调，消费与积累失调，投资过多，举债过重，地区差别扩大。沙德利执政后，着手经济调整。80年代中期起，加快经济改革步伐，在坚持计划经济体制的基础上逐步引进市场经济机制。1987年分批解散国营农场，成立自主经营的集体生产组。在土地所有权属国家的前提下，农民分得土地并享有永久使用权和自主经营权。1988年开始推行企业自主制，企业由国家所有制改为股份制，政企分开。1990年加强对贷款的控制，放开价格，增加石油税收，争取新的外援；议会通过了《货币与信贷法》。1991年强化经济改革措施，对国营企业进行治理整顿。重视发展农业，增加农业投入，改善投资环境。逐步开放价格，调整汇率，争取外援，改变债务结构。决定出售迈萨乌德油田25％的开采权，缓解外债压力。1992年国内生产总值为10390亿第纳尔。1992年8月汇率为22.13第纳尔兑1美元。主要资源是石油和天然气。石油储量为12亿吨；天然气探明储量为 38000亿立方米，占世界第五位。其他矿产有铁、汞、铅、锌、铜、磷酸盐、铀等。廷杜夫的杰比勒特夫铁矿蕴藏量约30亿吨，品位达55％。铀矿藏量估计为5万吨，磷酸盐5亿吨。森林面积为400万公顷。软木产量占世界第三位。
工业以石油化工工业为主。其他工业有采矿、冶金、机械制造、食品等。
全国可耕地面积2000万公顷，已耕767万公顷，其中水浇地36万公顷。农业劳动力占总劳动力的25％。粮食有小麦、大麦、燕麦和豆类，另种蔬菜、葡萄、柑橘、椰枣。全国有草原3500万公顷，果园45万公顷，葡萄园8.2万公顷 ，牧场23万公顷，森林400万公顷。
80年代后期，由于石油收入减少，开始重视发展旅游业。有综合旅游点17个，如阿尔及尔、君士坦丁、奥兰、蒂巴扎地区均有历史古迹；泰穆善特、比斯卡拉、盖勒巴鲁地区有温泉；扎哈尔达、西迪、弗雷泽、蒂巴扎等地有海滨胜地。
阿尔及利亚国内交通以公路为主，总长达10万千米。铁路3918千米。陆地运载量公路占83％，铁路占17％。各种车辆约55万辆。阿尔及利亚主要港口有9个，最大港口为阿尔及尔港。另有输油管道3611千米，年输油能力1.159亿吨；天然气管道7404千米。
阿尔及利亚的对外贸易原由国营公司垄断，1991年宣布外贸向所有阿尔及利亚商人开放。主张贸易伙伴多样化，强调贸易平衡，扩大非碳化氢产品出口。
阿尔及利亚实行国家补贴的高福利政策，低房租，医疗和教育免费。退休者领取75％～100％的薪金；对职工每个子女每月补贴40第纳尔。1991年7月起最低工资定为2500第纳尔。
文化教育 自1980年起实行9年一贯制义务教育。强调教育要阿拉伯化、阿尔及利亚化、一体化，重视对青年的职业培训。1989年，政府提出彻底改革教育制度，制订适应教育和社会经济发展需要的教育大纲。有大专院校70余所，主要大学为阿尔及利亚大学和君士坦丁大学。中小学1.5万所。国家设有全国科技研究最高委员会，它确定科研和技术发展方向，协调科研工作，评价研究成果；主席由总统担任。
新闻出版方面，民族阵线的机关报刊占主要地位，它有法文的《圣战者报》（日报）、阿拉伯文的《人民报》、法文刊物《非洲革命》、阿拉伯文刊物《圣战者周刊》。其他重要报刊有法文《地平线报》（晚报），阿拉伯文《晚报》，法文的《阿尔及利亚时事周刊》。阿尔及利亚新闻社为国营通讯社，创建于1961年，在14个国家有分社。阿尔及利亚广播电台为国营，1956年创建，前身为战斗的阿尔及利亚之声。有4套节目，用阿、法、英、西、柏柏尔等语广播。阿尔及利亚电视台建于1970年。
对外关系 阿尔及利亚奉行不结盟外交政策，维护民族独立和国家主权，坚持反帝、反殖，支持民族解放运动；积极支持建立国际经济新秩序，推动南北对话；重视南南合作，致力于地区和平、稳定和发展的事业，推动建立阿拉伯马格里布联盟；主张在平等互利、互相尊重主权的基础上同一切国家发展友好合作关系，反对大国干涉别国内政。
阿尔及利亚积极致力于马格里布联盟的建设。海湾战争后，阿尔及利亚强调加速联盟建设的必要性和迫切性，认为联盟各国应求同存异，以争取时间实现地区的团结、互补和统一，表示阿尔及利亚愿为此作出牺牲。
阿尔及利亚与中国在1958年12月20日建交。阿尔及利亚同欧共体国家有密切的经济关系。阿尔及利亚与欧共体各国的贸易额占其总额的60％以上。阿尔及利亚与法国有传统关系。法国是阿尔及利亚第一大贸易伙伴。阿尔及利亚在法国的侨民约有80万人，留学生1万人左右。阿尔及利亚于1962年9月与美国建交。1967年中东六五战争爆发后宣布同美国断交。1974年11月复交。美国为阿尔及利亚重要贸易伙伴，阿尔及利亚1／3原油销往美国
阿尔及利亚学校教育什么样
一、开展礼仪教育，促使学生形成正确的态度定势:
教师把道德行为准则传授给学生，学生对教师教诲与要求，能不能接受，在多大程度上 接受，取决于许多因素，其中一个重要因素，是学生对教师所持的态度或态度定势。这种态 度定势，常常支配了一个人对事物的评价，从而影响了接受有关信息的数量和质量。如俄国 心理学家符·施巴林斯曾做过这样一个试验：他把进修班学生分成四组，请一位副教授分别 向他们作关于“阿尔及利亚学校教育情况”的讲演。讲演者虽用同样的讲稿和相同的教态， 但每次穿不同的衣服，以不同的身份出现。在第一组以副教授的身份出现，第二组以“中学 教师”的身份出现，第三组以参加过阿尔及利亚国际赛“运动员”的身份出现，每四组以“保 健工作者”的身份出现，结果发现学生对讲演效果的评价有显著差别。由于学生有“不是专 家就讲不清教育问题”的定势，所以第三、四组的学员反映，讲演者语言贫乏，内容枯燥无 味，教态沉不住气，甚至有人埋怨“白费时间”。而第一组学员都普遍地给以好评，认为讲 演者“学识渊博”，对问题及其特点研究得很细致，而且语言生动活泼，教态落落大方，因而感到颇有收获。由此可见，如果学生对老师持有消极的态度定势，对老师的要求就会听不 进去，更不会认真执行，甚至还会跟教师发生冲突。相反，如果学生对老师积极的态度定势， 对老师的一切教诲和要求，不仅会顺利地接受，而且还会努力地去执行，甚至对老师的缺点 也能给以谅解。所以帮助学生形成对老师、对集体的积极的态度定势，是学生接受德育的前 提，也是培养学生尊敬老师、热爱集体的良好品德的开端。 因此，在“礼仪教育”中，我们要特别重视对学生进行“尊敬老师”的教育。要求学 生无论何时何地见到老师都要主动问侯，特别是每天第一次见到老师时，要一边问“老师， 您早！”、“老师，您好！“，一边恭恭敬敬地行鞠躬礼，以表示对老师的尊敬。在每节课上下 课时，每个同学都要直立站好，两眼注视老师行注目礼，并齐声问候“老师好！”或“老师 再见！”以表示对老师辛勤劳动的感谢。在每天离校时，要与老师道别，并主动道“老师， 再见！”并鞠躬致敬。总之，要在学生的心灵中树立老师那高大地形象，使学生产生对老师 积极的态度定势，以促进学生品德发展。
二、开展礼仪教育，促使学生形成正确的道德观念:
道德认识是道德行为的基础。一般说来，符合道德要求的行为，是受正确的道德认识 支配的。一些学生之所以做出不符合道德要求的行为，不是由于他头脑中有错误的观念，就 是由于他不了解具体的道德行为准则。因此，要使学生具有良好的品德，就必须首先使学生 形成正确的道德认识。
1、利用思想品德课对学生进行礼仪教育
思想品德课是我们对学生进行礼仪教育的重要形式，它具有为其它途径所不能代替的 独特作用。我们在利用品德课对学生进行礼仪教育时，要结合学生的年龄特点，用易懂的语 言讲清道理，要让学生讨论、分析某种行为，分辨是非，从而掌握正确的道德观。
2、将礼仪教育渗透于各门文化课教学
在各门文化课教学中渗透礼仪教育是开展礼仪教育的最经常、最基本的途径。我们要 自觉地、有意识地掌握教材中的教育因素，在组织教学中时刻注意思想品德教育的任务。比 如：在教学《金色的鱼钩》这篇课文时就可以对学生进行关心集体、助人为乐的教育。在教 学教程中，要通过分析老班长的语言、动作和神态去体会他的内心世界。在那茫茫的草地上， 严重缺粮，饥饿威胁着他们。看到这种情况，老班长整夜整夜地合不拢眼。他费尽心计，让 三个病号喝上了热气腾腾的鲜鱼野菜汤，而他自己吃的却是草根和别人吃剩的鱼骨头。这种 舍己为人的精神正是他关心别人的具体表现，正是团结友爱精神的真实写照。在此，我们要 让学生充分认识到关心别人正是礼貌待人的具体要求，要关心别人就要把方便让给别人，把 困难留给自己，就要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
3、通过丰富多彩的课外活动，开展礼仪教育，促使学生形成良好的道德观念
少年儿童活泼好动，正处于从以游戏为主到以学习为主的过渡时期。在他们的一切活 动中，兴趣仍起主导作用。爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。” 因此，只有积极开展丰富多彩的课外活动，才能更好地激发学生的兴趣，最大限度地满足学 生的心理需要，才能使学生能够比较独立自主地学习和探索，获得丰富的知识和信息，才能 为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的场所。
3月5日是毛主席发表“向雷锋同志学习”纪念日。在这一天我们可以开展讲故事比赛 ， 让学生讲述“我们身边的雷锋”那动人的事迹。为了在学生幼小的心灵上播下“关心他人助 人为乐”的种子，我们就组织学生参观彭明强烈士纪念馆，去缅怀英雄的事迹，学习他为救 落水儿童而献身的精神。在过节日时，我们要引导学生开展庆贺节日的活动，如“三八”妇 女节，启发学生给妈妈赠送一点小礼物；教师节，为老师制作一张贺卡，来表达自己的美好 祝愿；我们也要充分利用体育活动对学生进行礼仪教育，如组织学生观看“亚动会”、“奥动 会”等电视节目，以学习我国体育健儿热爱祖国，为国拼搏的精神。我们还可以开展“夏令 营”活动，以培养他们的生活自理能力，磨练他们的意志，陶冶他们团结友爱的情操。为了 培养学生的自理能力，使他们养成良好的生活习惯，我们可以组织学生开展社会公益性劳动， 组织学生开展“周末义务服务日”活动，为孤老、残疾、军烈属服务；组织“护绿小组”， 在春暖花开的季节为花草树木捉虫除害、施肥浇水；建立“红领巾卫生街”，定期清扫街道； 在校门口建立“义务打气站”，给骑车的人带来方便。通过这些社会服务性劳动，不仅培养 了学生的劳动观念，同时也增强了他们的社会责任感。
4、利用少先队给学生进行礼仪教育
少先队教育是学校教育的重要组成部分，它以共产主义教育为核心，培养少年儿童全 面发展，立志做共产主义接班人。我们要利用“队日”活动，对学生进行国旗教育，使他们 认识到五星红旗代表中华人民共和国，代表人民深受帝、官、封三座大山的剥削和压榨，灾 难深重。五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了统治，翻了身，站起来了。在少先队 的活动中，我们经常开展思想政治教育活动，举行“可爱的家乡”、“做新时代的小主人”等 主题队会；举行“读报会”、“时事讲演会”；经常开展“雷锋在我心中”、“为了集体的荣誉” 等活动。
三、开展礼仪教育，培养学生的道德意志力:
一般说来，道德动机和道德行为是一致的，然而在实际情况中并不完全都是这样，尤 其在小学儿童身上比较容易看到，他们虽然有良好的道德动机和愿望，但由于他们不善于恰 当地组织自己的行为方式，常常使自己的行为越出常轨，甚至违反了道德准则。如，小学儿 童看见两位同学打架，本想自己上前劝阻，结果自己也参与其中动手打了人。这种道德动机 和道德行为不一致的情况说明：在儿童的品德培养中，仅仅提高儿童的道德认识是不够的， 还需要帮助儿童学会善于组织自己的行为方式。
为了使学生切实掌握道德行为方式，除了教师直接指导外，还可以通过教师的示范， 或组织学生结合课文、结合现实生活、结合文艺作品中的范例，展开分析讨论，然后由教师 作出结论，从而使学生了解在什么情况下，采取什么样的行为方式，才是符合道德行为准则 的道理。
当学生掌握了一定的道德行为方式后，有时还不能坚持相应的道德行为，甚至会出现 明知故犯的现象。如：在课堂上违反纪律，在课下打架、骂人的不文明举动。这种现象的出 现，多半是由于学生缺乏意志力造成的。所以还需要培养学生的道德意志力。 为了培养学生的道德意志力，我们要向学生作有关“困难及其克服因难的必要性”方 面的讲话，组织学生学习课本中有关英雄模范的事迹，听取先进人物的报告等，使学生获得 道德意志方面的概念，在儿童心目中树立起道德意志的生动榜样。我们还要组织学生参加有 关的道德实践，从而客观地了解学生道德意志的表现，这样才能有针对性地锻炼和提高学生 的意志力，使学生养成良好的行为习惯.